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学校概况

澳门新永利官网网址

时间:2018-12-30 14:50:39   作者:澳门新永利官网   来源:澳门新永利官网   阅读:2408   评论:0
内容摘要:本着开放、共享,合作、共赢的原则,探索“一体化管理、兼容并蓄”的集团化管理模式,实现各个校区的均衡发展和“和而不同 各美其美”的办学特色。

澳门新永利官网学校三年规划

2019——2021

发展愿景:

本着开放、共享,合作、共赢的原则,探索一体化管理、兼容并蓄的集团化管理模式,实现各个校区的均衡发展和和而不同 各美其美”的办学特色。探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面管理策略,构建一个充满幸福能量的教育团体,努力践行幸福教育,致力培养有情怀、有智识、有自由思想,有能力创造和体验幸福的现代人,让集团学校每一个孩子享受平等优质的教育,让集团学校的每位教师在互动中共同发展。

总体目标:

让儿童过有目的、有意义、有价值的健康而快乐的学校生活”为理念,以规范、质量、品牌为主题词,以实施素质教育培养学生的核心素养为重点,落实立德树人的根本任务,抓实德育研究和课堂教学研究两大主线,着力澳门新永利官方网址团队培养,致力活力课堂研究,突出学校特色建设,聚力学校文化建设,推进实验小学教育均衡化、优质化和现代化进程,促进学校新一轮改革发展。

具体目标及措施:

一、正确定位学校

(一)发挥党组织的政治核心作用,落实校长负责制 

全面贯彻落实党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持党组织在学校的政治核心地位;强化思想引领,注重顶层设计,坚持党管人才,创新思政教育,筑牢战斗堡垒。充分发挥党组织在学校的领导作用,支持和保证校长依法行使职权,领导学校德育和思想政治工作,培育和践行社会主义核心价值观,推动学校健康发展。

加强领导班子的思想建设、组织建设和制度建设,加强科学管理,进一步加强班子的服务意识、民主作风,建立和谐的干群关系,带领广大教职工努力完成学校规划。建立健全校长负责制,领导班子深入教学一线,推进教学改革的进一步开展。努力提高干部的管理能力、服务意识、奉献精神。认真落实党员干部廉政制度,做好每年的民主评议工作。

(二)加强现代学校制度建设,增强依法自主办学的活力

以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,以现代教育理念和先进管理理论为指导,以建立健全现代学校民主管理制度、文化制度和发展性评价制度为重点,构建起“依法办学,自主管理,民主监督,社会参与”的现代学校制度框架,为提升学校教育质量创造更好的内外部制度环境,逐步健全完善管理评价体系,基本形成学校按照章程自主办学,社会参与监督的办学格局。优化学校内部治理结构,健全学校民主管理机制,促进学校内涵发展、特色发展和可持续发展,实现学校由管理向治理转变,为实现教育现代化提供制度保证。

(三) 深化学校文化建设,提升办学特色

以传承优秀文化为责任,以社会主义核心价值观为指导,不断优化学校文化氛围,在学校形象、学校课程、优势项目、师生素质等方面办出特色,在社会公众中建立起对学校品牌的认知,在实现特色办学的基础上推进学校文化建设,各校区按照学校文化建设科学体系,梳理自身的文化脉络,整合自身的文化元素,形成既有共性又有个性的学校文化。创设一个“健康、快乐、优美、和谐”的校园环境,为儿童生动活泼的健康成长和德智体美的全面发展奠定坚实基础。

(四)改善办学条件,推进优质均衡发展 

坚持以“办优质教育,建一流名校”为学校工作的核心和立足点,坚持整体规划、分步实施;务实可行、适度超前的原则,不断提升办学条件,优化资源配置,紧紧抓住优质教育均衡区县的验收、智慧校园创建等契机,实现办学条件的优质均衡,努力把学校建设成优质特色学校、创新发展学校、和谐幸福学校,让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。

(五)面向未来,技术改变教育。

把教育融通技术作为学校走向未来的必经之路,实现学校设计与教育装备无缝对接,学校环境与学习方式完美结合。有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程,不断提升智慧校园建设的高度,全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力,以先进教育技术改造传统教育教学,以信息化促进学校管理和教学手段的现代化,助推教师通过技术提高工作效率,通过改变教师的备课与授课实现数据支持下的精准教学,通过互动平台的运用优化教研方式,丰富评价手段,让教与学在校园内随时发生。锤炼学校信息化办学特色。

(六)尊重生命 安全重于一切

深化“平安校园”创建工作,牢固树立安全第一的理念,坚持开展安全教育,落实“三防”措施,加强门卫管理。继续对学校校舍、体育设施、水电设施等开展经常性的检查,及时排除学校各种安全隐患。定期开展安全演练活动,采取多种形式开展防恐防暴、交通安全、食品安全、消防安全、用电安全、校园活动安全、预防传染病以及家庭生活安全等方面的教育,加大对学校突发性事件的预防。

二、深度思考学习

(一)立德树人

让德育回归生活,摆脱说教的形式,构建主题德育、学科德育、文化德育、实践德育四位一体的德育新格局。将德育目标融入课程,德育与智育、体育、美育、劳动教育有机融合,实现全科育人。

 1.创建文明校园。 对照国家及省市区《文明校园创建指标体系》的相关指标,深入开展文明校园创建工作,坚定不移地用社会主义核心价值体系塑造人、培养人,着力创建有利于学生健康成长的学习环境和生活环境,不断提升师生文明素质和校园文明程度。通过广泛深入的宣传教育和主题活动,丰富创建内容,加大创建力度,提升创建效果,圆满完成创建任务。

2.高度重视养成教育。加强社会主义核心价值观教育,根据不同学段学生的成长规律和认知能力,构建梯次推进、系统衔接的一体化德育课程体系。继续深入开展小学生日常行为规范教育,以争创“文明班级”、“文明学生”等活动为载体,加强班级管理,将日常规范教育抓细、抓严、抓实,努力使学生的行为规范外内化为素质。

3.培养一专多能的德育骨干。进一步加强德育队伍建设,努力造就一支一专多能的德育骨干队伍。一是完善班级团队管理绩效考核办法;二是采取多种激励机制,调动班主任工作的积极性;三是培养鼓励青年教师勇挑重担,承担班主任工作;四是给班主任创造学习的机会,定期开展经验交流或研讨,营造良好的育人氛围。

4.开展形式多样的专项教育。以重要节日、纪念日为契机,通过多种途径在学生中广泛开展爱国主义、中华传统美德和革命传统教育,让学生成为自我道德教育的主体。

5.继续深化“今天我最棒”的德育评价体系。在原有评价的基础上,进一步深化实小数字徽章的使用,探索出更加完善的机制并落实好各项奖励措施,促使孩子们在各个领域获得最优发展。

6.加强心理健康教育。利用班队课时间,设计生动活泼的教育方式,搜集有关心理健康方面的知识材料给学生一个接受心理健康教育的良好氛围。发挥学校心理咨询室的作用,不断完善学校心理健康教育的软件和硬件设施,开展富有特色的心理健康教育活动。

7.加强家校联系,拓宽家校合作途径。做好家校联系平台,抓好家长学校的组织管理和教育教学活动,形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;组织好家长会、家长开放日、家长学校等活动;加强对教师家访工作的组织管理,特别重视做好与特殊帮教学生家长的经常性联系。

(二)以文化人

加强文化传承与文化创新,在文化自信中推进文化育人,把文化建设与育人工作有机结合。

1.以环境建设为载体营造真善美的物质文化。依据办学思想,吸收传统和现代文化的精华,分阶段进行校园改造,美化、绿化、净化、人文化“四化”并举,着重体现思想引导和心灵熏陶,形成独特的文化格局。

2.涵养有温度、接地气的文化情怀。从显性课程与隐形课程两个领域,开发和建设静态校园文化、多彩班级文化、灵动活动文化。让课程建构、文化表达、价值取向指向学校的教育哲学——达成儿童学习和生活的快乐。

3. 凝聚实小精神。发扬“创新”精神,实现学校品牌的特色化,工作的创新化;将办学理念、三风一训、培养目标进一步明晰,并落实到具体行动中,全体师生都能理解学校的理念、校训等,并做到人人会唱校歌、队歌、国歌。继续保持并探索更好的国旗课程。通过各种媒体、活动、载体大力宣扬积极向上的文化,使实验小学永远保持追求卓越的领先优势。

(三)以美育人

站在教育的角度,站在学生成长的角度来审视美育,统筹好课堂教学、课外活动、校园文化环境中的美育,使其相互渗透,形成科学的学校美育课程体系和美育育人机制。让美的种子在校园落地生根。

1. 寓美育于各科教学。通过多种方式进行培训,强化提高教师的审美素养。充分发挥学科教学的主渠道作用,从不同学科、不同角度,多方位、多层次,有效地实施美育。把美育向各科教学渗透,把各科教学向审美特质方向转化。

2.在艺术活动中创造富有激情与美趣的校园。实施体育艺术“2+1”文体工程,让每个学生掌握两项体育技能和一项艺术特长。实施艺术教育普及计划,培养学生健康的审美情趣和高尚的审美情操,提高学生的艺术欣赏能力和人文素养。结合市、区班级艺术节、班级合唱节的各项要求,开展全员参与的艺术展示活动,提升每个孩子的艺术素养。

3.创设多元美育平台。创新美育活动载体,搭建教师社团、学生社团、艺术节等平台,推动学校美育深入开展。开展最美少年,最美教师,最美班级,最美家长等系列评选活动,通过宣扬典型事迹,传播正能量,引导师生美形、美心、美行、美品,形成礼仪文化系列、诵读文化系列、节庆文化系列、阳光体育系列、创新文化系列等活动品牌,让美在丰富多彩的校园文化活动中外化于形、内化于心,引导生命拔节生长。

(四)以真教人

以学生为中心,以未来为方向,以实践为载体,深化教育教学改革,不断提升学校教育与社会发展需求的适应性、匹配度。创新教学方法,尊重学科特点,尊重学生差异,尊重学生主体地位,优化教学过程,促进自主学习,倡导合作、探究性学习。

1.真实的课堂。教学的内容是学生精神升华与德性发展的智力基础;教学的组织形式对学生形成合作与互助的品质能起到潜移默化的作用;教学过程所营造的自由民主平等的氛围,对学生形成创新精神和对真理正义不懈追求的品性具有重要作用;教师在教学中严谨的治学态度和敬业精神,以及教师在学生生活中体现的人生准则和处世规范,可以成为学生的示范和榜样。要侧重于:生活化、生动性、激励性、科学性、全员性、生成性、民主性等体验,是师生通过共同努力去体验和享受的幸福课堂。

2. 真实的课程。在规范开设国家课程的基础上,开发校本课程和特色课程,落实实验教学和综合实践活动,建立校内外结合的实践课程体系,形成学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。

1)打造科技教育品牌。抓住一切机会继续引进国内外先进的科技教学理念和教学资源;通过组织学生参加省市及国家创新比赛在实践中提高认识、实战中提高水平并且开阔视野;完善创新教材;编写创新作品档案;继续开展好科技创新活动,组织好科技节、太空种子体验大赛、专利申报、科技节展演、校园十大发明之星评选、一周一创意一月一评比等特色活动,让学生体验创造的魅力,播下创新的种子。

2)保持创客活动特色。做好信息学奥赛、全国中小学生信息技术创新与实践活动、奇迹创意、简易机器人等各项赛事的辅导、参赛工作,力争取得优异成绩。抓好创客空间的活动开展,做成学校品牌,吸引更多的老师、学生参与其中,体验创作的快乐,享受成功的喜悦。

(3)完善体育特色课程。充分利用体育课、大课间、体育活动课等渠道,积极开展阳光体育活动,锻炼学生身体素质。把跳绳作为各年级的特色必修体育校本课程,通过晋级、比赛等加以促进,实现每个孩子都掌握基本要领、部分孩子突出发展能参加各级比赛的目的。把田径、足球、篮球、排球等课程作为选修课。满足不同孩子的差异化要求,帮孩子实现更高远的体育梦想。

3.项目化学习。面向未来,重视综合课程(科学、艺术等)、跨学科课程(STEAM)和跨学科主题等的学习,通过项目化学习助力新课改,将原本的知识教学转换成做项目、转换成真实问题的解决, 帮助学生在实践中主动获取终身发展必备的基础知识和基本能力,培养分析问题、解决问题的能力。培育学生核心素养。

三、科学发展教师

对教师职业角色重新定位,新的发展形势下,教师应该是学习的促进者,是终生学习的带头人。呼唤文化自觉、专业自觉、育人自觉、公民自觉,倾力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

(一)搭建提升专业素养的平台,让教师享受职业幸福。以“合格教师→骨干教师→学科带头人→区域名师→专家型教师”为发展阶梯,让每位教师确定目标、制定规划,在广阔的平台上、享受发展的幸福。

(二)让教师在优秀团队中体验幸福。倡导团结协作的团队精神,营造共同进步的成长环境。根据不同年龄、不同专业层次、不同学科的教师的需要,组建名师工作室和学科教研团队。

(三)让教师在教学展示中提升幸福。实施教师队伍提升工程,夯实青年教师的教学基木功,开展青年教师比武活动,通过各种训练和展示活动,让更多的青年教师在比武中看到自己的优势,找准今后努力的方向。

(四)让教师在教学研究中成就幸福。以科研为抓手带动教师教学工作,提升教师的职业素养。一是在学校层面组织教师参与国家、省市级课题研究,营造科研兴校的积极氛围,培养教师的科研意识,提升教师的科研能力。二是积极为教师间分享研究经验和成果创造条件,使教师在与同事的交流过程中不断加深对自身教学实践的理解。三是坚持“请进来和走出去”的策略,定期请名师专家、市区教研室等业务指导部门人员到学校调研指导,开阔教师的教育视野与工作思路。四是以读书为途径强化教师内在素养的提升。倡导教师多读书、读好书、深读书和研读书,定期开展读书交流活动。

(五)营造舒适、宽松、愉悦的精神家园。布置温馨和谐、美观大方的办公环境,让办公室有浓厚的读书和研究氛围。让德业双馨、终身学习成为教师的理念与追求,让腹有诗书气自华成为教师的特质,把厚德儒雅之美深深融入实验小学教师的举手投足之中。打造以爱育爱的精神高地,全体教师爱岗敬业、爱校如家、爱生如子,为培养担当民族复兴大任的时代新人竭心尽力、勤奋耕耘。

 


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